Diario de clase:
Semana: 18 de Enero al 22 de enero
Lugar: Unidad Educativa 15 de Enero, salón de 1er grado de la sección “única”
Hora: 12:30pm
Pasantes: Pedro Rivas y Estefanía Izarra
El día lunes 18 de enero, los practicantes trabajaron con actividades de matemática, puesto que la mayoría de los niños les dificulta un poco los ejercicios de sumas y restas, aunque los estudiantes demuestran interés en aprender a sumar y restar, se ha notado deficiencias en ésta área. Luego de receso se comenzó a trabajar con lectoescritura, con la ayuda de algunos libros los practicantes asignaron a cada niño un párrafo para que practicaran lectura prontamente se trabajó de manera individual y así de esta manera se verificó el conocimiento de cada alumno, se percibió que es necesario trabajar un poco más con lectura, ya que algunos niños todavía no saben leer y otros saben pero necesitan practicar y reforzar un poco más este tipo de actividad. Inmediatamente los practicantes fijaron actividades para la casa relacionado con lo visto en clase.
El día miércoles 20 de enero, se planificó una clase relacionada con los signos de puntuación, a pesar de que los estudiantes utilizan los signos de puntuación más que todo el punto y la coma, los alumnos no tenían conocimiento del tema, los practicantes buscaron la manera más dinámica de dar ésta clase, se utilizó material impreso con los signos, colores, tijeras, entre otros. Así de esta forma se logró la atención de los niños y niñas. Al pasar el receso se colocaron varios ejemplos para reforzar el contenido de los signos de puntuación, luego se asignaron actividades correspondidas con dicho tema, la mayoría de los estudiantes finalizó las actividades en el salón los demás dejaron para terminar en sus casas.
El día jueves 21 de enero asistió sólo la practicante Estefanía puesto que a ella le toca ese día y a Pedro el día viernes, ese día fueron suspendidas las actividades escolares por el director de educación Enrrique Plata, debido a la marcha que se presentó ese día, por tanto no hubo clase esa tarde.
El día viernes 22 de enero asistieron los dos practicantes, la profesora del aula no pudo presentarse puesto que tenia una consulta medica, fue una tarde muy amena se aprovechó al máximo para trabajar con ejercicios de matemáticas de distintas formas, los estudiantes trabajaron con mucho ánimo y la disciplina fue intachable a pesar que la profesora se había ausentado.
Reflexión.
Ésta semana se ha podido comprender que la enseñanza para los estudiantes de este nivel no debe limitarse sólo a copiar de la pizarra un contenido, es ineludible ser creativo, innovador, buscar las estrategias para ser un docente dinámico para que de esta condición se logre un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes. Otra de las cosas trascendentes de esta semana fue la ausencia de la profesora aunque fue un solo día, se pudo constatar que si se tiene domino de grupo, se aprovechó al máximo para dar la clase dinámica y los niños se sintieron a gusto con los practicantes. Fue una semana muy fructuosa, esperamos las demás semanas sean mucho mejor.
miércoles, 27 de enero de 2010
lunes, 18 de enero de 2010
Semana del 11 de enero al 15 de enero
Diario de clase:
Semana: 11 de Enero al 15 de enero
Lugar: Unidad Educativa 15 de Enero, salón de 1er grado de la sección “única”
Hora: 12:30pm
Pasantes: Pedro Rivas y Estefanía Izarra
El día lunes 11 de Enero fue el comienzo de actividades en el aula después de una largas vacaciones, se comenzó con varias actividades de matemáticas, se trataba de sumas , resta de distintas formas todas estas actividades se realizaron con la intención de verificar en que nivel habían llegado los estudiantes, se notó que la mayoría llegaron un poco atrasados en cuanto al conocimiento de matemáticas puesto que no dedicaron tiempo a realizar actividades relacionadas con la misma, la mayoría de los niños y niñas estaban un poco desubicados, debido a esto se tuvo que retomar los temas de matemática que ya se habían estudiado y de esta forma lograr que los estudiantes recordaran lo visto en clase. Los practicantes colaboraron con gran entusiasmo y esfuerzo ya que, era necesario trabajar fuerte con los estudiantes que estaban desubicados con las actividades asignadas por la profesora del aula. Los practicantes realizaron en la pizarra diferentes ejercicios de sumas y restas, luego cada niño y niña trabajó individual con su cuaderno, de esta manera se pudo observar el nivel de cada estudiante.
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El día 20 de Enero se trabajó con lenguaje y literatura, los practicantes y la profesora del aula asignaron actividades a cada uno de los niños y niñas, relacionada con la lectura y escritura debido a que los alumnos se vieron afectados por las largas vacaciones ya que, la mayoría no repasó ninguna de las actividades vistas en clase, luego cada practicante trabajó con cada niño de manera individual la lectura, se notó suficientes desnivel como para tomar las medidas necesarias para hacer repasos de lectura diariamente, puesto que los estudiantes no avanzaron en la misma. Después de receso se colocó una actividad en el pizarrón, la cual no fue terminada ese día porque los estudiantes copiaban muy lento, igual de esta forma se pudo observar los desniveles con la escritura.
El día 21 de noviembre asistió sólo la practicante Estefanía puesto que a ella le toca ese día y a Pedro el día viernes. Ese día la practicante trabajó con Lectura, ya que era necesario por las fallas vistas en clase los días anteriores, luego trabajó con una actividad relacionada con el día del maestro, explicando de que se trataba dicha celebración, se aprovechó esta actividad para practicar lectura y escritura.
El día 15 de Enero no hubo actividades, por lo que se celebraba el día del Maestro.
Reflexión
Esta semana fue la primera semana de práctica del año 2010, como todas las semanas se aprovechó al máximo para relacionarse más con los estudiantes y la profesora del Aula, el primer día fue un poco difícil, los alumnos estaban un poco desanimados trabajaron con muy poca emoción, se pudo observar que no se beneficiaron de las vacaciones parta pulir las actividades vistas en clase, se notó que los representantes de los alumnos no orientaron a sus representados con dinamismos relacionados con lengua y matemática y mucho menos actividades relacionadas con otra área. Es necesario buscar las medidas necesarias para repasar los temas trabajados el año pasado y dar a conocer a cada uno de los representantes la obligación que ellos tienen de colaborar con la enseñanza de cada uno de los estudiantes.
Semana: 11 de Enero al 15 de enero
Lugar: Unidad Educativa 15 de Enero, salón de 1er grado de la sección “única”
Hora: 12:30pm
Pasantes: Pedro Rivas y Estefanía Izarra
El día lunes 11 de Enero fue el comienzo de actividades en el aula después de una largas vacaciones, se comenzó con varias actividades de matemáticas, se trataba de sumas , resta de distintas formas todas estas actividades se realizaron con la intención de verificar en que nivel habían llegado los estudiantes, se notó que la mayoría llegaron un poco atrasados en cuanto al conocimiento de matemáticas puesto que no dedicaron tiempo a realizar actividades relacionadas con la misma, la mayoría de los niños y niñas estaban un poco desubicados, debido a esto se tuvo que retomar los temas de matemática que ya se habían estudiado y de esta forma lograr que los estudiantes recordaran lo visto en clase. Los practicantes colaboraron con gran entusiasmo y esfuerzo ya que, era necesario trabajar fuerte con los estudiantes que estaban desubicados con las actividades asignadas por la profesora del aula. Los practicantes realizaron en la pizarra diferentes ejercicios de sumas y restas, luego cada niño y niña trabajó individual con su cuaderno, de esta manera se pudo observar el nivel de cada estudiante.
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El día 20 de Enero se trabajó con lenguaje y literatura, los practicantes y la profesora del aula asignaron actividades a cada uno de los niños y niñas, relacionada con la lectura y escritura debido a que los alumnos se vieron afectados por las largas vacaciones ya que, la mayoría no repasó ninguna de las actividades vistas en clase, luego cada practicante trabajó con cada niño de manera individual la lectura, se notó suficientes desnivel como para tomar las medidas necesarias para hacer repasos de lectura diariamente, puesto que los estudiantes no avanzaron en la misma. Después de receso se colocó una actividad en el pizarrón, la cual no fue terminada ese día porque los estudiantes copiaban muy lento, igual de esta forma se pudo observar los desniveles con la escritura.
El día 21 de noviembre asistió sólo la practicante Estefanía puesto que a ella le toca ese día y a Pedro el día viernes. Ese día la practicante trabajó con Lectura, ya que era necesario por las fallas vistas en clase los días anteriores, luego trabajó con una actividad relacionada con el día del maestro, explicando de que se trataba dicha celebración, se aprovechó esta actividad para practicar lectura y escritura.
El día 15 de Enero no hubo actividades, por lo que se celebraba el día del Maestro.
Reflexión
Esta semana fue la primera semana de práctica del año 2010, como todas las semanas se aprovechó al máximo para relacionarse más con los estudiantes y la profesora del Aula, el primer día fue un poco difícil, los alumnos estaban un poco desanimados trabajaron con muy poca emoción, se pudo observar que no se beneficiaron de las vacaciones parta pulir las actividades vistas en clase, se notó que los representantes de los alumnos no orientaron a sus representados con dinamismos relacionados con lengua y matemática y mucho menos actividades relacionadas con otra área. Es necesario buscar las medidas necesarias para repasar los temas trabajados el año pasado y dar a conocer a cada uno de los representantes la obligación que ellos tienen de colaborar con la enseñanza de cada uno de los estudiantes.
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